sábado, 12 de agosto de 2017

Conoce a Axel y consigue su cuento #IIFF #yoapoyoalosbbff

¿Sabias que los Bomberos Forestales entrenamos para combatir los Incendios de los Bosques y Montañas?

Da a conocer a los mas peques el trabajo de los Bomberos Forestales y de los que trabajan en incendios

Combatir un fuego es tarea de todos.

Conoce a Axel y consigue su cuento

https://axelbomberoforestal.wordpress.com/

#IIFF #yoapoyoalosbbff

martes, 23 de mayo de 2017

La FAPA Francisco Giner de los Ríos reitera su llamamiento al alumnado y las familias a realizar boicot a las pruebas externas de 4º de la ESO y 6º de Primaria y anuncia que denunciará a quienes realicen actuaciones de coacción al alumnado para que las hagan.

La FAPA Francisco Giner de los Ríos denuncia que se están produciendo actuaciones que serán llevadas a los juzgados en defensa de los derechos del alumnado y sus familias. Son muchos los padres y madres que están alarmando sobre determinado tipo de actuaciones que, a juicio de la FAPA, con la legislación vigente puede ser constitutivas de delitos de coacciones al alumnado.

Las pruebas externas de 4º de la ESO y de 6º de Primaria son, según la legislación vigente, pruebas de diagnóstico “sin efectos académicos”. Por ello, es rotundamente falso que puedan ser usadas para tenerlas en cuenta en las notas que se tienen que dar al alumnado durante el curso. Ni pueden sumar o restar puntuación alguna por hacerlas, ni por dejar de realizarlas. Utilizarlas de cara al proceso de evaluación del alumnado con fines académicos es, simplemente, ilegal.
Pero, además, amenazar al alumnado para que haga dichas pruebas, bajo mensajes que intenten condicionar el ejercicio de sus derechos, puede ser considerado un delito de coacciones y la FAPA así lo estima. En este sentido, las familias del alumnado de aquellos centros educativos donde se hayan producido este tipo de actuaciones, pueden estar seguras que tendrán los servicios jurídicos de la FAPA para que presenten sus denuncias, si deciden hacerlo.
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Más:
http://www.fapaginerdelosrios.org/actualidad/detalles/580/1/#detalles

Asamblea próximo JUEVES 25 de Mayo a las 17:30


ASOCIACIÓN DE
MADRES Y PADRES DE
NAVALAFUENTE MAYO
2017

CONVOCATORIA:
El próximo JUEVES 25 de Mayo A LAS 17:30 HORAS, en el Colegio tendrá lugar una Asamblea para las madres y padres con el siguiente orden del día:

1.- Información viaje de fin de curso.
2.- Información fiesta por el cole día 27.
3.- Información fiesta de fin de curso.
4.- Bilingüismo.                                                              5.- Ruegos y preguntas.

La participación de las madres y padres en lo concerniente a la educación de nuestras hijas e hijos
es un deber que forma parte  de nuestras obligaciones.
¡¡¡Recordaros la importancia de vuestra asistencia a las Asambleas!!!

Recibid un cordial saludo

viernes, 19 de mayo de 2017

NAVALAFUENTE: VIII JORNADA POR EL COLE

Sábado 27 de mayo de 2017

a partir de las 11h y hasta el ocaso

en el parque de las eras de Navalafuente

11:00 Juegos infantiles, preparación de viandas, música en vivo

Mediodía: Aperitivo musical con la Guetobrassban

Comida popular: en la que los participantes podrán compartir sus recetas

Tarde: Cuentacuentos y batucada

Durante la mañana y tarde hasta que Helios (el Sol) nos acompañe habrá infinidad de actividades lúdico festivas para todas las edades y artistas sorpresa!!!
¡¡¡No dejes de acompañarnos en esta gran fiesta... junto a vosotrxs será inolvidable!!!

viernes, 28 de abril de 2017

Firma! Más atención a la Dislexia y otras DEA en la próxima Ley Orgánica de Educación

FEDIS (Federación Española de Dislexia y otras DEA)
“Cuando salgo a la pizarra me pongo muy nervioso porque veo las letras diferentes, las coloco al revés, me las como, y algunas es como si flotaran”, contó mi hijo Samuel en una carta que escribió cuando tenía 10 años. “No es que sea raro, ni vago, ni que no tenga ganas de aprender”. Lo que le pasaba a Samuel era eso que le pasa al 15% de los españoles: tenía dislexia.
Me llamo Araceli Salas, madre de Samuel y de otro hijo disléxico, educadora infantil, psicomotricista y portavoz de FEDIS (Federación Española de Dislexia y otras DEA -Dificultades Específicas de Aprendizaje-). Samuel no fue diagnosticado de dislexia hasta los 9 años y medio. Antes no sabíamos lo que le pasaba. Pasamos por oculistas, pediatras, logopedas… Estábamos muy perdidos y sufrimos mucho viendo cómo a Samuel todo eso le iba minando su autoestima.
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Más:

martes, 25 de abril de 2017

Madrid: Encuentro Saberes y otras formas de educar

El próximo miércoles 26 de Abril a las 19 h. celebraremos en el Ateneo de Madrid, Calle del Prado 21, el cuarto encuentro de ‘Diálogos por la educación’.
Bajo el epígrafe de “Saberes: qué y cómo aprender y desaprender en la escuela” debatiremos sobre contenidos y metodologías necesarios para formar una ciudadanía capaz de dar respuesta a los retos de nuestro tiempo.

Contaremos para ello con la presencia de: Rafael Porlán Ariza, catedrático de didáctica y organización escolar y miembro de la red Ires; Fernando Cembranos Psicólogo y Sociólogo, Trabaja en la cooperativa IC iniciativas; Jose Ramón Gamo, especialista en neuropsiquiatria infantil. Director pedagógico de CADE; y Marta Pascual. Profesora de formación en educación infantil y miembro de Ecologistas en Acción. Moderará la mesa Raquel Ejerique, de eldiario.es
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Más:
http://www.ecologistasenaccion.org/article34113.html

domingo, 16 de abril de 2017

¿¡BILINGÜISMO!? EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

¿ Cómo se desarrolla este programa? 

¿ A quiénes está dirigido? 

¿ Cómo está funcionando en los colegios públicos? 
 
Estas y otras cuestiones que desconocemos y que queremos clarificar, se tratarán en la CONFERENCIA y posterior DEBATE, que hemos preparado para el  

día 21 de Abril 

a las 18:30 

en el Salón de actos de Navalafuente.
Situado en el Camino Real de Bustarviejo,1. 


Las ponencias estarán a cargo de:

  JOSÉ CARLOS TOBALINA Maestro especialista en Educación Infantil, forma parte del equipo del Centro de Formación Ambiental ¨ La Granjilla¨ de la Comunidad de Madrid.  

  MIGUEL MARTÍNEZ Psicopedagogo y PTE en el EAT de Leganés. Ambos son del Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa y forman parte del grupo de trabajo que está investigando las consecuencias educativas y sociales derivadas de la implantación del programa Bilingüe en la Comunidad de Madrid. 

 VIRGINA VIDAL FERNANDEZ Productora editorial y madre de alumna con experiencia previa en un colegio público bilingüe.  

organiza colabora  A.M.P.A. NAVALAFUENTE 


sábado, 15 de abril de 2017

[21/04/2017][Observatorio de las Desigualdades] Lo que esconden las pruebas externas. Competitividad frente a Equidad.

Título: “Lo que esconden las pruebas externas”. Competitividad frente a Equidad.

Fecha: 21 Abril 2017

Lugar: CCHH

Resumen: Exposición sobre los modelos de establecimiento de clasificaciones y “rankings” en las escuelas de Estados Unidos y España. Críticas, propuestas alternativas,…

Tipo de sesión: Charla y debate

Ponentes: Victoria López Barahona y Grupo de trabajo

Coordina: Asamblea15M de la Sierra Norte

Necesidades: proyector


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Más:
http://uniposible.es/2017/04/14/21042017observatorio-de-las-desigualdades-lo-que-esconden-las-pruebas-externas-competitividad-frente-a-equidad/

jueves, 6 de abril de 2017

El colegio que no quiere ser bilingüe: "Es muy difícil explicar la fotosíntesis en inglés"

Padres, profesores y dirección de la escuela Palomeras Bajas, en Vallecas, coinciden en su postura contra la enseñanza en dos idiomas tal y como está instaurada en Madrid
El colegio Palomeras Bajas, en Vallecas, es una isla en la marea de centros bilingües que se expande cada año en la Comunidad de Madrid. Casi la mitad de las escuelas públicas ya imparten varias de sus asignaturas en la lengua de Shakespeare, pero este centro, situado en una zona humilde de la capital, alega numerosos motivos para no aceptar el “caramelo envenenado” que creen que es este proyecto educativo con más de diez años de trayectoria.

Las características de su propio alumnado, el impacto que tiene estudiar algunas asignaturas en inglés, así como la segregación que consideran que genera entre los estudiantes, unen a profesores, padres y dirección en la misma postura. Juntos, exhiben orgullosos un cartel sin el extendido 'Colegio Bilingüe' que tan común empieza a ser en la región.
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Más:
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2016-09-10/colegio-no-quiere-ser-bilingue-madrid_1256910/